Géographie

Introduction

« On ne dessine que la représentation mentale que l’on se fait  de l’objet que l’on dessine » … c’est ce qui pose problème aux enfants qui ont une vision 3D si forte qu’ils n’arrivent pas à l’inhiber et « écouter » leurs yeux (le cas d’une grande partie des « dys »).

Cette étape est donc très importante. Au niveau du cerveau, c’est une démarche explicite du passage de la 3D à la 2D, très utile pour les autres domaines scolaires.

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